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2019年高考语文二轮复习专题教学案:写作

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高考复习教案
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  • 更新时间: 2019/2/24 13:03:40
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资源简介:
\022411
专题14+写作(押题专练)-2019年高考语文二轮复习精品资料.doc
专题14+写作(教学案)-2019年高考语文二轮复习精品资料.doc
  《语文考试大纲》明确要求:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级:E,即表达运用。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
  1.基础等级
 。1)符合题意
 。2)符合文体要求
 。3)感情真挚,思想健康
 。4)内容充实,中心明确
 。5)语言通顺,结构完整
 。6)标点正确,不写错别字(每一个错别字扣1分,重复的不计)
  2.发展等级
 。1)深刻
  透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。
 。2)丰富
  材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
 。3)有文采
  用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
 。4)有创新
  见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
  一、新材料作文
  新材料作文,和以往的材料作文有所区别,提供的材料将更为广阔,便于考生多角度立意,也留给他们更大的发挥空间。
  新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又与话题作文类似;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。它提供的材料更为广阔,便于考生多角度立意,也留给我们更大的发挥空间。新材料作文,可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处,是一种全新的作文形式。
  新材料作文能够给考生提供一定的条件性与情景性,而又不会失之宽泛,在具有特定环境规定下的考生作文,才具有更大的真实性与检测性。这种情景,其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向,考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行,而不能信马由缰,这样考生就很难猜题押题,从而避免了话题作文过“宽”的弊端。另外,增加了考生审视材料与拟定标题的环节,将读与写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养他们提炼主题的能力。这种作文题具有很强的针对性,审读材料至关重要!写好新材料作文,举一反三,也能写好话题作文。
  二、命题作文
  命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。
  1. 命题作文特点
 。1).从命题内容上来看
  1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
  有一个人为大家奉献了毕生的力量,于是,人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。
  这个人对此感到肉麻,表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛,说:“一个人的生命不就像这样一根蜡烛,一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?”
  一个智者说:“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛,一吹即灭,但是,一个伟人的思想和功绩,却可以像太阳的光辉,光耀万代!”
  要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
  【写作提示】 这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的话,根据这句话可立意:人的伟大来自奉献,世界上只有精神是永恒的;伟大与平凡;人生追求:永恒。
  2.阅读下面的材料,自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。
  哈佛大学罗尔斯教授,15年不发表任何文章,一直琢磨他的《正义论》。他讲课非常认真,当他讲完一学期的课向大家告别时,学生们不约而同地起立鼓掌。他已经离开教室很远,学生还在鼓掌——为他的学术精神而鼓掌。有在场的中国学生问,你们要鼓到什么时候?他们回答,要让罗尔斯教授在很远的地方仍然能听到掌声。现在《正义论》成了经典,全球研究它的专门论著有五千余部。
  3.阅读下面的文字,根据要求作文。
  一个后生从家里到一座禅院去,在路上看到一件有趣的事,他想以此考考禅院里的老禅者。来到禅院,他与老禅者一边品茗,一边闲扯,冷不防地问了一句:“什么是团团转?”
  “皆因绳未断!崩响咚婵诖鸬。
  后生听了顿时目瞪口呆!澳阍趺粗赖哪?”后生说,“我在来的路上,看到一头牛被绳子穿了鼻子,拴在树上,这头牛想离开这棵树,到草地上去吃草,谁知它转过来转过去都不得脱身。我以为师父既然没看见,肯定答不出来,哪知师父出口就答对了!
  老禅者微笑着说:“你问的是事,我答的是理;你问的是牛被绳缚而不得脱,我答的是心被俗物纠缠而不得超脱,一理通百事!”后生恍然大悟!
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